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　　KK体育原标题：【倾听儿童 相伴成长】育才幼儿学园自主游戏案例分享（三）——《小小管道工》

　　自主游戏时间，我发现孩子们对科学教室内的PVC管道充满浓厚的兴趣，起初孩子们只是简单的将管道两两连接在一起，慢慢的孩子们开始掌握PVC管的平铺、延长、连接等搭建技巧，于是孩子们想要通过相互合作一起搭建更有意义的作品。

　　孩子们从“尝试连接管道——连接粗细不同的管道——架空管道——给各个区域送水KK体育。”

　　教师思考：孩子们发现纸砖上面的水管容易被人碰倒，于是为了给孩子增加原有经验，我带领孩子们去参观了解幼儿园内真实水管的搭建方式，同时我还和苒苒妈妈沟通苒苒的搭建水平，苒苒在家中还和妈妈画了水管设计图。

　　教师思考：这是孩子们第一次用管道自身支撑使管道站立，相比于前几次接触PVC管，此时孩子们已经了解管道材质的特性，并且对管道有了创造性的搭建方式。

　　自主游戏时间，苒苒、核桃和梦晗从工具箱中拿出了几根长度相同的PVC管，将管道用架空连接的方式迅速连接起来。

　　孩子们一起搬运来了KT板，封在了搭建好得外围墙上面。苒苒拿来一段长度相同的管道找了一圈，放在了长木板的中心位置。

　　教师思考：搭建PVC管游戏是一项综合性强、动手操作性强的综合游戏，帮助幼儿发展空间立体几何的感知、想象、创造、思维，合作等能力，此时孩子们通过相互合作，运用已经掌握的连接技巧，熟练的应用材料，完成有意义的搭建。

　　在PVC管游戏中，幼儿运用“支撑、围合、架空”等建构技能创造性的搭建出围墙KK体育，提升了建构技能。同时他们的空间认知能力、对于材料的选择也是有意识地选择各类材料并反复尝试，对材料的长短、粗细以及材料质地的感知运用能力也得到提升。

　　（1）对于建构材料的选择：幼儿选择了粗细相同的PVC管，横向和纵向连接的PVC管长度相同；

　　（2）搭建技法及过程：幼儿运用PVC管架空的模式不断延长作品KK体育，利用角四通的特点，横纵交错支撑固定，利用PVC管对称让作品变得立体、站立起来；

　　在游戏中，幼儿能体会成功的喜悦，树立自信心，增强自豪感，由于建构作品不稳而倒塌，但是幼儿始终情绪积极、神情专注，克服困难，坚持到底，这也锻炼抗挫折能力，在一遍遍的搭建中锻炼认真、耐心、细致的品质。孩子们能根据设计图搭建管道框架，是幼儿空间思维发展的体现，而且在尝试的过程中，孩子们不仅进一步了解了PVC材料属性和接头的应用技巧，而且在遇到问题时，能积极思考并反思问题出现的原因，提出多种解决问题的方法，获得成功的快乐、积极的体验以及强烈的责任感受，这些行为和品质在学习生活产生的正向迁移，也进一步促进幼儿人格的健全和发展，同时孩子们解决问题能力以及合作意识都得到了明显的提升。在解决问题的过程中发展幼儿思考能力、探究能力、合作学习的能力以及主动性、坚持与专注等学习品质的发展。

　　孩子们在搭建PVC管的游戏中，从“简单的连接、延长——连接粗细不同的PVC管——选择长短、粗细相同的PVC管立体搭建——创造性、有意义的搭建（给房屋搭建围墙）”中不断进步。通过游戏，孩子们充分体验了PVC管游戏所获得的成就感和愉悦感。

　　从一开始的将PVC管延伸至各个区域到后来的相互配合完成工作，孩子们不仅完成了PVC管连接，采纳了同伴的建议，有分工有合作，发展其社会性水平，幼儿主动尝试解决问题，他们不仅对空间结构和搭建技巧也有了新的认识，对于大班孩子来说，合作能力、人际交往能力和集体意识也都得到了提高。